Bijlage 4. Resultaten expertraadpleging ronde 1: risicofactoren onderwijsachterstand

Laag opleidingsniveau van ouders
Beroep van ouders
Eenoudergezinnen
Veel kinderen in het gezin
Jonge moeder
Laag gezinsinkomen (netto)
Laag eigen vermogen gezin
(Problematische) schulden in gezin
Chronische (financiële) stress/ armoede
Slechte huisvesting
Gebrek aan sociaal steunend netwerk van ouders
Werkstatus van ouders
Niet-westerse migratieachtergrond van ouders (ook grootouders)
Thuistaal niet-Nederlands
Beperkte etnische menging van ouders en kind (eigen kring)
Beperkt cultureel kapitaal
Lage ouderbetrokkenheid
Beperkte ouderstimulering en educatieve materialen
Beperkte kennis en vaardigheden van ouders m.b.t. (school)taal, wereldkennis, geletterdheid en wiskundig inzicht om passende inhoud te geven aan interacties met kinderen
Beperkte kennis van ouders om succesvol te navigeren in het schoolsysteem
Beperkte sensitieve responsiviteit, autoritaire opvoedstijl
Beperkte ambitie van ouders
Motivatie van ouders
Beperkte tijd en energie van ouders
Oriëntatie van ouders op het hier-en-nu in plaats van op de toekomst
Weinig (gelegenheid tot) vakanties/uitjes met het gezin

Jongen
Aangeboren cognitieve beperkingen
Plaats in kinderrij
Geen eigen kamer
Geen mobiele telefoon/Tablet/Laptop/PC in bezit
Beperkt informatieve tv-programma’s (en programma’s in de niet-Nederlandse taal) bekijken
Geen internetverbinding
Beperkt aantal echte vriendjes/vriendinnetjes
Niet deelgenomen aan VVE-programma
Niet of beperkt deelgenomen aan (naschoolse) opvang en andere vormen van culturele socialisatie
Niet of beperkt deelgenomen aan non-formele en informele educatie en socialisatie die privaat bekostigd wordt (schaduwonderwijs, brede sociale en culturele vorming)
Niet of beperkte tijd doorgebracht in kinderopvang
Doubleren

Verwachtingen van en stereotypering door leerkrachten
Gebrek aan divergente differentiatie
Peer-learning effecten
Groter aandeel leerlingen met een lage SES
Groter aandeel niet-westerse achtergrond
Hoger percentage achterstandsleerlingen op school
Hoge mate van stedelijkheid van postcodegebied waar de school staat
Samenloop van sociaaleconomisch zwakkere achtergronden van leerlingen op school én een groter tekort aan personeel
Gemiddeld lager opleidingsniveau van ouders op de school
Aandeel eenoudergezinnen
Denominatie

Minder goede leefbaarheid van wijken waarin leerlingen wonen (kwaliteit van woningen en fysieke omgeving, veiligheid)
Lagere SES van de buurt