Bedrijfsopleidingen; deelname, kosten en beleid
Verklaring van tekens
Tabeltoelichting
Deze tabel bevat gegevens over onder andere deelname en uitgaven aan cursussen, het opleidingsbeleid van bedrijven en de kwaliteitsborging van gegeven bedrijfsopleidingen. De tabel bevat daarnaast de redenen waarom sommige bedrijven geen bedrijfsopleidingen hebben aangeboden.
De gegevens zijn afkomstig van het Onderzoek Bedrijfsopleidingen en hebben betrekking op de verslagjaren 2010, 2015 en 2020. Het onderzoek is uitgevoerd onder bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector. De sectoren Openbaar bestuur, overheidsdiensten en verplichte sociale verzekeringen, Onderwijs en Gezondheids- en welzijnszorg bleven buiten beschouwing. Ook zijn de bedrijven in de sector Landbouw, bosbouw en visserij niet bij het onderzoek betrokken. De cijfers kunnen uitgesplitst worden naar activiteit van de bedrijven (SBI 2008) en naar grootteklasse van het bedrijf.
Een aantal kenmerken van bedrijfsopleidingen worden vanaf 2015 niet meer uitgevraagd. Het gaat dan om de vraag of het bedrijf een eigen opleidingscentrum heeft, of de opleidingsbehoefte van individuele werknemers wordt vastgesteld en de verschillende wijzen waarop de kwaliteit van bedrijfsopleidingen wordt gewaarborgd.
Een aantal kenmerken zijn niet goed vergelijkbaar tussen 2010 en de jaren vanaf 2015. Het gaat om de belangrijkste toekomstige vaardigheden, de vaardigheden die binnen huidige cursussen aan bod kwamen en de uitvoerende instanties van externe cursussen. Dit komt doordat het bij deze vragenlijstitems (waarbij meerdere antwoorden mogelijk zijn) vanaf 2015 niet meer mogelijk is om ook nog een belangrijkste keuze aan te geven. De totaalsom van de percentages betreft daardoor vanaf 2015 meer dan 100 procent.
Gegevens beschikbaar vanaf: 2010 tot en met 2020
Status van de cijfers:
De cijfers in deze tabel zijn definitief.
Wijzigingen per 19 december 2022:
Cijfers over 2020 zijn gecorrigeerd. In de vorige versie van deze tabel zijn per abuis de verkeerde cijfers getoond bij de uitvoerende instantie van externe cursussen voor het jaar 2020. Daarnaast werden de categorieën binnen het onderwerp uitvoerende instantie van externe cursussen in de verkeerde volgorde weergegeven, waardoor de resultaten van 2010 en 2015 verkeerd worden geïnterpreteerd. In deze versie zijn de correcte cijfers voor 2020 toegevoegd en zijn de categorieën binnen het onderwerp uitvoerende instantie van externe cursussen in de juiste volgorde gezet.
Wanneer komen er nieuwe cijfers?
De nieuwe cijfers over 2025 worden in 2027 verwacht.
Toelichting onderwerpen
- Alle bedrijven
- Bedrijf
De feitelijke transactor in het productieproces gekenmerkt door zelfstandigheid ten aanzien van de beslissingen over dat proces en door het aanbieden van zijn producten aan derden.
Alle bedrijven met 10 en meer werknemers in bedrijfstakken B tot en met N,R en S.- Opleidingsbeleid
- Ontvangsten collectief opleidingsfonds
- Bedrijven met ontvangsten uit collectieve opleidingsfondsen.
- Bijdragen collectief opleidingsfonds
- Bedrijven met bijdragen aan collectieve opleidingsfondsen.
- Afdeling verantwoordelijk voor opleiden
- Bedrijven met een afdeling of een persoon die verantwoordelijk zijn/is voor de opleidingsactiviteiten in het bedrijf.
- Regelmatig behoeften bedrijf vaststellen
- Bedrijven die regelmatig de opleidingsbehoeften van het bedrijf vaststellen.
- Gedocumenteerd opleidingsplan
- Bedrijven met een gedocumenteerd opleidingsplan.
- Jaarlijks vastgesteld opleidingsbudget
- Bedrijven met een jaarlijks vastgesteld opleidingsbudget.
- Opleidingen gevolg van CAO afspraken
- Bedrijven waarvan de geboden bedrijfsopleidingen voortkomen uit CAO afspraken.
- OR is betrokken bij opleidingsbeleid
- Bedrijven waarbij de ondernemingsraad is betrokken bij het opleidingsbeleid.
- Reactie behoefte vaardigheden
- Hoe speelt het bedrijf in op toekomstige behoefte aan vaardigheden en competenties. Bedrijven kunnen meerdere antwoorden opgeven.
- Bedrijfsopleidingen bestaand personeel
- Werven personeel met juiste vaardigheden
- Werven personeel met training
- Werven van nieuw personeel gecombineerd met specifieke training.
- Interne reorganisatie
- Interne reorganisatie om bestaande vaardigheden beter te laten aansluiten op de toekomstige behoefte.
- Belangrijkste toekomstige vaardigheden
- De vaardigheden die volgens de bedrijven belangrijk zijn voor de ontwikkeling van het eigen bedrijf voor de komende jaren.
- Algemene IT-vaardigheden
- PC en softwaregebruik.
- Professionele IT-vaardigheden
- Programmeren.
- Managementvaardigheden
- Werken in teamverband
- Klantgericht werken en denken
- Probleemoplossend vermogen
- Administratieve vaardigheden
- Vreemde talen
- Technisch, praktisch of beroepsspecifiek
- Technische, praktische of beroepsspecifieke vaardigheden.
- Schriftelijke en mondelinge vaardigheden
- Reken- en taalkundige vaardigheden
- Andere vaardigheden
- Niet nader genoemde vaardigheden die niet behoren tot een van de andere categorieën.
- Geen behoefte of weet niet
- Bedrijven met opleidingsactiviteiten
- Bedrijf
De feitelijke transactor in het productieproces gekenmerkt door zelfstandigheid ten aanzien van de beslissingen over dat proces en door het aanbieden van zijn producten aan derden.
Alle bedrijven met 10 of meer werknemers in bedrijfstakken B tot en met N, R en S die aan de werknemers bedrijfsopleidingen hebben aangeboden. Het betreft hier elke opleiding of cursus die de werkgever initieert, faciliteert en geheel of gedeeltelijk financiert. De opleidingen van de beroepsbegeleidende leerweg (bbl) en stagiaires worden niet tot de bedrijfsopleidingen gerekend.- Bedrijven met bedrijfsopleidingen
- Percentage van bedrijven waarvan minstens één werknemer een bedrijfsopleiding gevolgd heeft. Het betreft elke opleiding of cursus die de werkgever initieert, faciliteert en geheel of gedeeltelijk financiert. De opleidingen van de beroepsbegeleidende leerweg (bbl) en stagiaires worden niet tot de bedrijfsopleidingen gerekend.
- Bedrijven met cursussen
- "Percentage van bedrijven waarvan minstens één werknemer een cursus gevolgd heeft. Hierbij gaat het om opleidingsactiviteiten die:
- worden gegeven aan een aantal deelnemers/cursisten tegelijk (kunnen eventueel ook van andere bedrijven afkomstig zijn);
- vrijwel altijd gegeven worden buiten de eigen werkplek, zoals in een trainingscentrum of klaslokaal;
- zich kenmerken door een hoge mate van organisatie door de trainer of het opleidingscentrum (inhoud, locatie en tijdstip)."
- Beoordeling resultaat opleidingen
- De methoden waarop bedrijven de resultaten van de gevolgde bedrijfsopleidingen beoordelen. Bedrijven kunnen meerdere antwoorden opgeven.
- Bewijs aanwezigheid is voldoende
- Certificaat/diploma na toets
- Certificaat/diploma na schriftelijke- of praktijktoets.
- Tevredenheidsonderzoek deelnemers
- Tevredenheidsonderzoek onder deelnemers.
- Onderzoek veranderingen werkgedrag
- Onderzoek naar veranderingen in werkgedrag en/of prestaties van de deelnemers in relatie tot de opleidingsdoelstellingen.
- Meten meerwaarde voor bedrijf
- De meerwaarde van de opleiding voor het bedrijf gemeten middels indicatoren zoals bijvoorbeeld productiekosten of -tijd.
- Bedrijven met cursussen
- Bedrijf
De feitelijke transactor in het productieproces gekenmerkt door zelfstandigheid ten aanzien van de beslissingen over dat proces en door het aanbieden van zijn producten aan derden.
Alle bedrijven met 10 of meer werknemers in bedrijfstakken B tot en met N, R en S die aan de werknemers cursussen hebben aangeboden. Daarnaast kunnen zij ook andere vormen van bedrijfsopleidingen hebben aangeboden.- Werknemers die cursus hebben gevolgd
- Totaal werknemers
- Aandeel werknemers dat minimaal één cursus heeft gevolgd ten opzichte van alle werknemers in bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector.
- Mannelijke werknemers
- Aandeel mannelijke werknemers dat minimaal één cursus heeft gevolgd ten opzichte van alle mannelijke werknemers in bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector.
- Vrouwelijke werknemers
- Aandeel vrouwelijke werknemers dat minimaal één cursus heeft gevolgd ten opzichte van alle vrouwelijke werknemers in bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector.
- Gemiddeld bestede uren aan cursussen
- Besteed per werknemer
- Gemiddeld aantal uren besteed aan cursussen door alle werknemers in bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector.
- Besteed per deelnemer
- Gemiddeld aantal uren besteed aan cursussen door alle deelnemers aan cursussen in bedrijven met 10 en meer werknemers in de particuliere sector.
- Aandeel interne cursus
- Het aandeel uren besteed aan interne cursussen als percentage van het totaal aantal bestede uren aan cursussen. Interne cursussen zijn door het bedrijf zelf ontworpen en georganiseerd.
- Aandeel externe cursus
- Het aandeel uren besteed aan externe cursussen als percentage van het totaal aantal bestede uren aan cursussen. Externe cursussen zijn door een andere organisatie ontworpen en georganiseerd (inclusief cursussen verzorgd door moeder- of zusterorganisatie).
- Cursusuitgaven excl. gemiste arbeidsuren
- Uitgaven aan cursussen exclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per werknemer
- Uitgaven aan cursussen per werknemer. De uitgaven zijn exclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per deelnemer
- Uitgaven aan cursussen per deelnemer. De uitgaven zijn exclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per cursusuur
- Uitgaven aan cursussen per cursusuur. De uitgaven zijn exclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Aandeel in arbeidskosten
- Uitgaven aan cursussen uitgedrukt als aandeel van de totale arbeidskosten. De uitgaven zijn exclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Cursusuitgaven incl. gemiste arbeidsuren
- Uitgaven aan cursussen inclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per werknemer
- Uitgaven aan cursussen per werknemer. De uitgaven zijn inclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per deelnemer
- Uitgaven aan cursussen per deelnemer. De uitgaven zijn inclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Besteed per cursusuur
- Uitgaven aan cursussen per cursusuur. De uitgaven zijn inclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Aandeel in arbeidskosten
- Uitgaven aan cursussen uitgedrukt als aandeel van de totale arbeidskosten. De uitgaven zijn inclusief de kosten van uren besteed aan cursussen in werktijd.
- Vaardigheden cursussen
- Vaardigheden waarop de cursussen gericht waren.
- Algemene IT-vaardigheden
- PC en softwaregebruik.
- Professionele IT-vaardigheden
- Programmeren.
- Managementvaardigheden
- Werken in teamverband
- Klantgericht werken en denken
- Probleemoplossend vermogen
- Administratieve vaardigheden
- Vreemde talen
- Technisch, praktisch of beroepsspecifiek
- Niet nader genoemde vaardigheden die niet behoren tot een van de andere categorieën.
- Schriftelijke en mondelinge vaardigheden
- Reken- en taalkundige vaardigheden
- Andere vaardigheden
- Niet nader genoemde vaardigheden die niet behoren tot de andere categorieën.
- Uitvoerende instantie externe cursussen
- (Hoge)scholen en universiteiten
- Opleidingsinstanties uit publieke sector
- Gespecialiseerde opleidingsinstituten uit de publieke sector, zoals bijvoorbeeld een regionaal opleidingscentrum (ROC).
- Particuliere opleidingsinstituten
- Leveranciers of moeder-/dochterbedrijven
- KvK, brancheorganisaties, vakbonden
- Kamers van Koophandel (KvK), branche- en werkgeversorganisaties, vakbonden.
- Andere instanties
- Bedrijven zonder opleidingsactiviteiten
- Bedrijf
De feitelijke transactor in het productieproces gekenmerkt door zelfstandigheid ten aanzien van de beslissingen over dat proces en door het aanbieden van zijn producten aan derden.
Alle bedrijven met 10 of meer werknemers in bedrijfstakken B tot en met N, R en S waarin geen enkele werknemer een bedrijfsopleiding gevolgd heeft.- Bedrijven zonder opleidingsactiviteiten
- Redenen geen bedrijfsopleidingen
- Wat waren de redenen om geen bedrijfsopleidingen (noch cursussen noch andere vormen van bedrijfsopleidingen) voor werknemers in 2010 aan te bieden? Bedrijven kunnen meerdere antwoorden opgeven.
- Vaardigheden voldoen aan behoefte
- De bestaande kwalificaties, vaardigheden en competenties van de medewerkers voldoen aan de huidige behoeften van de organisatie.
- Mensen in dienst genomen
- De organisatie heeft mensen in dienst genomen met de benodigde kwalificaties, vaardigheden en competenties.
- Moeilijkheden in kaart brengen behoeften
- Moeilijkheden bij het in kaart brengen van de opleidingsbehoeften van het bedrijf.
- Ontbreken passende bedrijfsopleidingen
- Ontbreken van passende aanbiedingen van bedrijfsopleidingen in de markt.
- Hoge kosten bedrijfsopleidingen
- Meer nadruk op leerbanen
- Meer nadruk op leerbanen dan op bedrijfsopleidingen. Leerbanen (leerwerkplekken) combineren werken met een opleiding. Leerbanen zijn gekoppeld aan opleidingen in het middelbaar onderwijs (MBO) of hoger onderwijs (HBO).
- Recentelijk grote inspanningen geleverd
- In afgelopen jaren zijn grote inspanningen gerealiseerd op het gebied van bedrijfsopleidingen.
- Werk- en tijdsdruk belet deelname
- Hoge werkdruk en beperkte beschikbare tijd voor werknemers om deel te nemen aan bedrijfsopleidingen.
- Andere redenen
- Niet nader genoemde redenen die niet behoren tot een van de andere categorieën.