Post-initieel onderwijs, levenlang leren; achtergrondkenmerken, 1995-2009

Tabeltoelichting

Toelichting onderwerpen

Post-initieel onderwijs, 15-64 jaar

Vanaf 2003 zijn alle peilingen van de Enquête Beroepsbevolking (EBB)
gebruikt bij het bepalen van het aantal onderwijsvolgenden. Daarvoor
werd alleen informatie uit het eerste interview (face-to-face deel)
gebruikt.
Post-initieel onderwijs is tot 2002 geoperationaliseerd als exclusief
lange opleidingen in voltijd. Vanaf 2002 zijn ook voltijd opleidingen
meegenomen als de deelnemers voorafgaande aan de opleiding 5 jaar of langer niet op school hebben gezeten.

Met ingang van 2002 is de opzet van deze publicatie enigszins gewijzigd:
1. Het post-initieel onderwijs is anders gedefinieerd, zie boven. Voor
2002 betekent dit dat in vergelijking met de oude definitie 29 duizend
deelnemers meer zijn geteld (het aantal deelnemers aan het regulier
voltijd onderwijs binnen het post-initeel onderwijs dat jaar).
2. Een indeling is gemaakt naar regulier en niet-regulier onderwijs.
3. De grens tussen korte en lange opleidingen is verschoven van 6
maanden naar 1 jaar.

Vanaf 1 april 2000 zijn er een aantal wijzigingen in de vragenlijst van de EBB opgenomen die van belang zijn voor deze uitkomsten.
Per 1-4-2000 is gevraagd of het werk een onderdeel van de opleiding is, dit kan een stage betreffen of een opleiding in het kader van het
leerlingwezen. De deelnemers daaraan zijn beschouwd als voltijdleerlingen, als hun anciënniteit korter is dan 3 jaar. Dit betekent dat er daardoor minder lange opleidingen zijn in de doelgroep, d.i. de niet voltijd studerenden.
Voorheen werden deze deelnemers aan het leerlingwezen of stagiaires ten onrechte als post-initieel beschouwd.
In 2001 zijn dit er voor de 15 tot 65 jarigen 80 duizend minder, dat is
0,8 % minder op het totaal dat natuurlijk voornamelijk in de jongere
leeftijdsgroepen zit.

Na 1-4-2000 zijn ook de korte opleidingen die in de afgelopen 4 weken zijn gevolgd meegenomen, daarvoor alleen maar korte opleidingen die op het moment van enquêtering zijn gevolgd. De uitbreiding van de waarneming betekent dat over 2001 voor de 15 tot 65 jarigen 274 duizend deelnemers meer werden waargenomen, het deelname percentage steeg daarmee met 2,9%.

Deelname absoluut

Totaal

Deelname aan alle post-initiële opleidingen.

Alle opleidingen

Deelname aan alle post-initiële opleidingen.

Regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal 6 lesuren
per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Gegevens vanaf 2002.

Totaal regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal 6 lesuren
per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Gegevens vanaf 2002.

Niet-regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal 6 lesuren
per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Gegevens vanaf 2002.

Totaal niet-regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal 6 lesuren
per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Gegevens vanaf 2002.

Deelname relatief

Totaal

Deelname aan alle post-initiële opleidingen.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit.

Alle opleidingen

Deelname aan alle post-initiële opleidingen.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit.

Regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Totaal regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Niet-regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Totaal niet regulier

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Niet-regulier lang

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Lang is 1 jaar of langer.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Niet-regulier kort

Reguliere opleidingen duren minimaal 1 jaar en hebben minimaal
6 lesuren per week. Schriftelijke opleidingen kunnen ook regulier zijn.
Kort is korter dan 1 jaar.
Als percentage van de overeenkomstige bevolkingsgroep die geen
initieel onderwijs volgt, dit is de potentiële groep deelnemers aan
post-initieel onderwijs. Dit percentage drukt met andere woorden de
participatiegraad uit. Gegevens vanaf 2002.

Studierichting

Hier is gepercenteerd binnen alle studierichtingen, d.w.z. de som van alle studierichtingen is 100. Voor 1-4-2000 is de studierichting vastgelegd van lange en korte opleidingen, na 1-4-2000 alleen van lange opleidingen. De indeling in studierichtingen is vastgelegd in de standaard onderwijs indeling (SOI).

Algemeen

SOI 00.

Onderwijs en humaniora

SOI 05 en 10.

Wiskunde, natuur en techniek

SOI 30 en 35.

Medisch

SOI 50.

Economisch, administratief, commercieel

SOI 60.